送吳先生謁惠州蘇副使賞析

陳師道中年受知于蘇軾，由蘇軾推薦為徐州教授。兩年后，蘇軾因黨禍被貶杭州；陳師道不避流俗橫議，不顧上官阻攔，托病請假，送蘇軾直到南京（今河南商丘）。五年之后，蘇軾再貶為寧海軍節度副使，惠州安置，棲身嶺南；陳師道也被定為蘇門(mén)余黨，撤銷(xiāo)了潁州教職。就在他們一人身處海疆，世人皆欲殺之，一人被撤職，潦倒窮愁之際，有一位蘇軾的崇拜者吳遠游，準備到惠州看望蘇軾，陳師道作此詩(shī)以寄意。

詩(shī)是送吳遠游的，話(huà)卻是說(shuō)給蘇軾聽(tīng)的。首句用杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》“李邕求識面”句意，說(shuō)吳遠游久聞蘇軾之名，欣然欲一識其面。次句說(shuō)，吳遠游原本是方外之士，與陳師道堅守儒術(shù)異趣；然而，二人于蘇軾，好賢慕義而不顧自身安危則是相同的，故說(shuō)“異好有同功”。這兩句關(guān)合吳、蘇和詩(shī)人自己，寫(xiě)“送”、“謁”正面。頷聯(lián)上承“同功”，轉寫(xiě)蘇軾。吳遠游能不辭萬(wàn)里之行，前往拜謁蘇軾，他卻不能同往，一酬感恩知己之誼，因此深覺(jué)愧對吳生。一個(gè)“慚”字，寫(xiě)出了心馳神往而不果斷行事的心情，很有份量。對句“人誰(shuí)恕此公”，化用杜甫“世人皆欲殺，我意獨憐才”句意，寫(xiě)蘇軾當時(shí)的處境?！叭苏l(shuí)恕”三字，既憤慨于時(shí)議偏向朋黨，又暗將蘇軾比為李白，在憤慨、沉痛中露出骨力。正因為世人多趨炎附勢，落井下石，不知羞慚，越發(fā)顯得上句“漸”字的份量。頸聯(lián)承此義，繼寫(xiě)詩(shī)人與蘇軾的遭際心情，是全詩(shī)警策?！鞍倌辍鼻捎枚鸥Α稇蝾}上漢中王》“百年雙白鬢，一別五秋螢”句。當時(shí)蘇軾五十八歲，陳師道四十二歲，合為“百年”，概指雙方?！半p白鬢”從形象著(zhù)筆，囊括兩人一生遭遇。這一句上承“人誰(shuí)恕此公”，以人海之橫流襯托“雙白鬢”的心心相許，以“百年”之悠悠襯托“雙白鬢”的傲然特立，在茫茫人海中陡然樹(shù)立起兩個(gè)孤獨、蒼老而又不屈的高大形象。對句“萬(wàn)里一秋風(fēng)”，寫(xiě)人去萬(wàn)里，心神則一脈相通，如秋風(fēng)之遠而無(wú)間。這句暗用杜甫“瞿塘峽口曲江頭，萬(wàn)里風(fēng)煙接素秋”之意而絲毫不露痕跡?！鞍倌辍本淅L出兩個(gè)心魂相許的形象，“萬(wàn)里”句寫(xiě)出彼此死生契闊的情懷，顯出交誼之深厚，不可動(dòng)搖。結聯(lián)進(jìn)一步補足“萬(wàn)里秋風(fēng)”之意，詩(shī)人說(shuō)：請替我寄言蘇公，他雖萬(wàn)死投荒，如衛青之君恩日衰；我始終不負公門(mén)，自罷教職后不求再做官，如同任安終不肯離衛青之門(mén)而改事他人。至此，詩(shī)情振起。接上“依然一禿翁”，刻畫(huà)出一個(gè)剛毅、固執的老人，昂然挺立于兩間，雖削職為布衣，風(fēng)骨依然不改。

這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人堅持正義與友情，以及凜然不可犯的氣概。該詩(shī)原本是作者用來(lái)慰藉遠謫沿海偏遠之地的故人，客觀(guān)藝術(shù)效果卻顯示出作者那種值得驕傲的孤獨感，樸摯中帶有慷慨，深沉而又不粘滯，處逆境而無(wú)悲涼，四次化用杜甫詩(shī)卻不損骨力，凝重沉著(zhù)，是《后山集》中的力作。