1、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)第二課堂是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習的重要方式，是以建構主義為理論基礎，以信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為支撐的新型教學(xué)模式。
2、但其支持者中，隨聲附和的不少，其感情的認同甚于理性的反思，浮泛的比附多于謹慎的論證，使該學(xué)說(shuō)整體上缺乏嚴謹的理論建構，持論不夠質(zhì)實(shí)，僅僅停留在假說(shuō)階段；反對者則多轉而把東亞成功歸因于制度因素。
3、如果能夠克服其目前所存在的制度缺失，使之臻于完善，那么將是建構農村和諧社會(huì )的一種較為理想的制度供給。
4、那里是全國各島嶼捕獲漁產(chǎn)的拍賣(mài)集散地，每天近黃昏時(shí)此起彼伏的叫賣(mài)吆喝聲，建構出島國活力的一面。
5、本拉登之死意味著(zhù)這種建構的中心人物被除掉了。
6、而建構一套科學(xué)合理、客觀(guān)公正、可操作的素質(zhì)測評體系，是干部隊伍建設的關(guān)鍵。
7、從星鼻鼴的體感覺(jué)具有中央窩的發(fā)現可推測，生物在建構高解析度的感覺(jué)系統時(shí)，這種結構模式是常見(jiàn)的演化解決方案。
8、孔子本事生存建構既裨助也束縛著(zhù)未來(lái)。
9、我們不能說(shuō)“女人”是社會(huì )建構出來(lái)的，以此來(lái)向某些人證明他們應該同等對待女人。
10、我試圖在教學(xué)中把建構數學(xué)意義和關(guān)注人文有機結合起來(lái)，于是就有了以下拙文。
11、若要更正這個(gè)問(wèn)題，您必須將集合相依性屬性值重設成唯一執行個(gè)體，做為類(lèi)別建構函式邏輯呼叫的一部分。
12、本文以消費時(shí)代和媒介文化為背景，以重慶火鍋文化發(fā)展歷史為線(xiàn)索，探索當前重慶火鍋文化的消費符號意義建構。
13、當代書(shū)壇面臨著(zhù)理性精神失落的困境，粗暴的否定太多，理性的建構太少。
14、弗洛伊德的原始情境理論是一個(gè)理論上的建構，其核心便是俄狄浦斯情結。
15、研究結果顯示本方法確實(shí)可以找到符合成本效益的自變數，建構總成本最低的醫學(xué)診斷模型。
16、回顧了建構主義的由來(lái)，比較了和普外傳統教學(xué)模式的異同，介紹了建構主義在普外教學(xué)中的應用。
17、身體在消費社會(huì )中成為最美的消費品，大眾對身體的管理和建構使身體美學(xué)成為理論關(guān)注的新視點(diǎn)。
18、生命實(shí)踐教育學(xué)”的內涵以及建構，是一個(gè)值得反思和批判的問(wèn)題。
19、該研究旨在建構特質(zhì)焦慮與其影響因素的關(guān)系模型。
20、詭秘的白色與飄灑的藍色雪粉建構了景深。
21、由此而指出“視覺(jué)空間的交響性”是舞蹈織體的根本特征，指出舞蹈織體研究的必然趨勢是“舞蹈和聲學(xué)”的建構。
22、領(lǐng)導者真正的角色，是能夠將不同的人和不同的要素結合在一起。杰出的領(lǐng)導者都有意識地建構自己的生活。他們不只是演員，還是編劇，每一位都用自己的方式改造了周?chē)沫h(huán)境。
23、一座由石柱建構而成的龐大寺廟，幾乎完全以大理石建造，雅典的古巴特農神廟是古希臘建筑的完美典范。?
24、在此基礎上，昆德拉建構了以對位為核心的現代復調小說(shuō)理論。
25、第四部分：教育批評的建構。
26、魯迅對上海文化的建構主要以批判性、否定性姿態(tài)作出。
27、柯林伍德借助歷史哲學(xué)建構歷史學(xué)；克羅齊從歷史認識本身出發(fā)走得更遠，認為歷史與哲學(xué)同一。
28、記者：在中國，我們習慣將您視為建構主義的積極倡導者和設計建構主義學(xué)習環(huán)境的首創(chuàng )者，但實(shí)際上您的研究興趣十分廣泛。
29、在研究性學(xué)習未來(lái)發(fā)展中，教師的素質(zhì)與社會(huì )支持系統的建構是研究性學(xué)習全面向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。
30、對于北美殖民地掙脫英國殖民枷鎖進(jìn)行國族建構這樣一個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代。歐文持有保留的看法。
31、這種滿(mǎn)堂灌的方法忽略了學(xué)生在教學(xué)雙邊活動(dòng)中的地位，學(xué)生缺乏主動(dòng)建構知識的動(dòng)力，嚴重影響了高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀教學(xué)的效果。
32、建構完整性檢測機制，改善承載資料完整問(wèn)題。
33、也就是說(shuō)，它不僅僅是一本冷冰冰的僅供人翻檢的紙媒體，而應該是一種通過(guò)展覽、活動(dòng)、出版，以及建立在其上的各種可能的建構。
34、各種對社區的相關(guān)研究往往是各自為戰，既缺乏系統的理論指導也缺乏建構系統社區運行理論的勇氣。
35、所以，建構電子政府已經(jīng)成為世界范圍內政府再造的新趨勢。
36、我們的大腦為我們建構事實(shí)，如果我們仔細觀(guān)察，我們可以發(fā)現有些奇怪的幻想。
37、本研究探討在物流中使用叢集分析建構訂單批次化的問(wèn)題。
38、我們把沉默當做自我的庇護所，積極地逃離無(wú)休止的意義建構，動(dòng)物則只是簡(jiǎn)單的閉上嘴。
39、目前關(guān)于金字塔的建構，最被接受的理論是覺(jué)得他們先把巨石從礦場(chǎng)拖出來(lái)，然后舉起來(lái)擺上去。
40、本文從現代心理學(xué)角度考察了唯識學(xué)之心法八識所建構的認識結構。
41、第二部分為理論研究，闡述了“最近發(fā)展區”理論、人本主義學(xué)習理論、社會(huì )建構主義學(xué)習理論為本研究提供了教育理論上的支撐。
42、本文從對監察官員的選任、考核以及制約監察權等方面加以論述，試圖清晰地展現出宋代監察法制的建構，以期為當今完善行政監察法規提供借鑒。
43、本件犁為普遍形式，犁轅和犁柱都是木材建構，民間亦有全部為鐵質(zhì)構成的鐵犁。
44、作者認為，以集合論為基礎，以問(wèn)題邏輯為起點(diǎn)建構形式語(yǔ)用學(xué)，能對語(yǔ)用作出更充分和邏輯上更一致的解釋。
45、這一模式與建構主義的學(xué)習理論存在著(zhù)較明顯的聯(lián)系。
46、本文四部分內容，旨在從對道德教育合法性的反思基礎上，嘗試建構一種名實(shí)相符的和諧道德教育。
47、清初著(zhù)名出版家、詩(shī)人鄧漢儀，不僅創(chuàng )作了一批優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，而且在清初詩(shī)學(xué)建構過(guò)程中是一個(gè)重要的旗手。
48、隨著(zhù)生存權保障的范圍日益擴張，以及實(shí)定法建構的日益完善，社會(huì )法之邊緣亦日見(jiàn)擴充。
49、儒學(xué)究竟是維系人心、規范人的社會(huì )關(guān)系的人生學(xué)問(wèn)，還是由概念辨析、邏輯推理所建構的哲學(xué)系統？
50、在這一建構中詩(shī)人極力突出“人民性”，激發(fā)廣大人民群眾對“新中國”的無(wú)限熱愛(ài)和積極擁護。
51、高級神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng )始人，高級神經(jīng)活動(dòng)生理學(xué)的奠基人。條件反射理論的建構者，也是傳統心理學(xué)領(lǐng)域之外而對心理學(xué)發(fā)展影響最大的人物之一，曾榮獲諾貝爾獎。
52、真正深刻的表達，實(shí)際上應該依靠結構的力量，而不是依靠單一語(yǔ)言的力量。這種結構是如何去建構這個(gè)片子中的相關(guān)人物、相互關(guān)系，在這種關(guān)系里呈現出一種深刻。要尋找復雜的、有張力的、用豐富社會(huì )內涵的關(guān)系去表現，去結構。
53、如何在全球化時(shí)代建構主義的視覺(jué)下，有效實(shí)施世界史雙語(yǔ)教學(xué)是文章探討的核心。
54、作為一個(gè)正在崛起的亞歐大陸國家，開(kāi)展"戰略"研究，高瞻遠矚，縱橫捭闔，趨益避害，借勢謀利，建構中國的亞歐大戰略尤顯必要和緊迫。
55、據會(huì )合號回傳的高解析表面影像和雷射測高儀量測數據，科學(xué)家建構出這顆不停翻滾太空巨巖的立體影像。
56、給海島居民的國民性打上烙印的并非海島位置本身，而是這種地理位置在海島社會(huì )整個(gè)建構中，在其歷史整個(gè)聯(lián)系中所具有的意義。諾貝特·埃利亞斯。
57、人類(lèi)文明模式的理想建構，既不是柯林武德的從思想到思想的“鴿子籠方式”，也不是湯因比的自然主義的生物生成。
58、建構主義理論不僅在教學(xué)等領(lǐng)域起著(zhù)重要作用，而且在學(xué)校德育的改革與發(fā)展中同樣起著(zhù)積極的作用。
59、當前，中國一些農村干部的素質(zhì)跟不上時(shí)代要求，嚴重制約了和諧社會(huì )的建構成效。
60、本文是“本科翻譯教學(xué)‘觀(guān)念建構’模式芻議”的續篇。
61、今天人們在談到馬克思主義哲學(xué)創(chuàng )新、中國化馬克思主義哲學(xué)形態(tài)建構時(shí)，主張關(guān)注當下的“中國問(wèn)題”，倡導中西馬貫通融會(huì )已是普遍共識。
62、事實(shí)上我認為這些“清楚的意義”都是正確的，我們應該以新發(fā)現的地位為樂(lè )，并且用來(lái)建構自我的意義。此觀(guān)點(diǎn)已在我的另一本著(zhù)作。斯蒂芬·杰·古爾德。
63、由此，可以引伸出建構公共行政倫理的兩重維度：制度約束與德性激勵。
64、引入社會(huì )工作制度，建構政社分開(kāi)的社會(huì )體制，是我國社區建設制度和體制創(chuàng )新的必要條件。
65、從政策面來(lái)考慮如何建構完整的老年經(jīng)濟安全保障制度與安療養制度，是當前社會(huì )最為關(guān)切的政策議題。
66、輕建構與透明和平面格調主題相融合，而重力建筑則通過(guò)穩定重量和正面描繪最佳典型化。
67、第一章綜合了有關(guān)建構主義的最新研究成果，概述了建構主義理論對物理教學(xué)的啟發(fā)。
68、因素分析驗證了民航飛行員職業(yè)安全意識的理論假設，問(wèn)卷具有較好的內容效度、建構效度。
69、依據建構主義獲得性學(xué)習理論，將探究性學(xué)習應用于思想品德課程教學(xué)更符合該學(xué)科的教學(xué)性質(zhì)。
70、此時(shí)此刻，在當代新鄉土建筑創(chuàng )作方法中引入西方建構理論，無(wú)疑為此種類(lèi)型的建筑創(chuàng )作提供了新視角。
71、而德國社會(huì )中貴族對于市民的壓制，使市民階級只能假道于文學(xué)來(lái)建構自我意識及民族意識，以“文化修養”來(lái)提升自己的價(jià)值。
72、俄漢語(yǔ)文字作為文化的顯體和語(yǔ)言的符號，在其建構的文化心態(tài)上存在顯著(zhù)差別。
73、德育的使命在于創(chuàng )建一個(gè)由道德引領(lǐng)的和諧文化系統，其建構應當貫徹主體性、整體性、互動(dòng)性、內在性等基本原則。
74、郭沫若于書(shū)法藝術(shù)世界的建構留下寶貴的遺產(chǎn)，他的書(shū)法成就也足以彪炳后人。
75、從認知心理學(xué)的角度看，語(yǔ)感的實(shí)質(zhì)是對語(yǔ)言的建構，它具有直覺(jué)性，語(yǔ)境性和個(gè)人性。
76、我們通過(guò)對合作學(xué)習理論與建構主義理論的深入研究，發(fā)現這兩種理論是互補的。
77、民法典是建構和生成的統一，它需要大量的單行法、習慣法和判例的支撐。
78、倡導海納百川的和諧包容型文化，努力建構有中國特色社會(huì )主義經(jīng)濟政治文化的全面協(xié)調發(fā)展。
79、道德學(xué)習的本質(zhì)是人滿(mǎn)足道德需要的自主建構，核心是追求自我價(jià)值，即滿(mǎn)足自尊的需要。
80、而即使把三個(gè)面向的變項共同建構一個(gè)模型，其區辨能力也并不令人滿(mǎn)意。
81、語(yǔ)言的和諧美，形成了汪氏小說(shuō)空靈、剔透、靈動(dòng)、含蓄的詩(shī)化風(fēng)格，成就了汪曾祺在現代小說(shuō)語(yǔ)言建構模式上的重要位置。
82、今朝，的職業(yè)會(huì )有很大的得勝，沒(méi)關(guān)系從一種全新的由來(lái)取得支出，并且通過(guò)一種可能怯怯喬喬過(guò)不會(huì )得勝的方式來(lái)建構的財政改。
83、從這種偏向中尋找闕失并重新建構真正符合人類(lèi)“現代”的一面，將是中國現代性對西方現代性的矯正，對多元現代性的豐富，也為人類(lèi)社會(huì )發(fā)展提供一種合理路向可能性。
84、在康德理性的道德形而上學(xué)的建構過(guò)程中，兩種論證方法即分析法和綜合法起到了重要的作用。
85、中國近現代啟蒙是一種倫理啟蒙，因為其目標在于批判建構于家庭權威之上的綱常禮教，其中，女性扮演著(zhù)重要角色。
86、誘導技術(shù)借助適宜刺激誘導被測人員產(chǎn)生犯罪心理生理反應，因此需要對測試案情進(jìn)行科學(xué)分析，并建構有效的測試結構。
87、從形式邏輯和辯證邏輯兩個(gè)方面加以分析，“技術(shù)決定論”與“社會(huì )建構論”是并非對立而是分立的關(guān)系。
88、建構電子政府已經(jīng)成為世界范圍內政府再造的新趨勢。
89、胡塞爾在自我學(xué)中提出的一個(gè)主要問(wèn)題，就是“主體際性世界”的建構問(wèn)題。
90、也不能否認，有的人“在山泉水清，出山泉水濁”，在建構人類(lèi)靈魂的過(guò)程中發(fā)生腐化變質(zhì)。
91、公民政策參與公共政策過(guò)程不僅能夠為行政機關(guān)建構新的合法性來(lái)源，也可以為行政權力的理性化行使配置新的制約力量。
92、模仿的認知基礎是建構主義和記憶心理學(xué)。
93、李漁崇尚通俗的戲曲接受觀(guān)不僅具有建構戲曲理論的價(jià)值，而且具有匡時(shí)濟俗的現實(shí)意義。
94、第二部分包括一至四章，對高職公共英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行了理論建構。
95、闡述它與人本主義、建構主義、接受美學(xué)等理論的關(guān)系。
96、在改變由不平等條約建構和規范的近代中外關(guān)系問(wèn)題上，北洋政府并不像許多研究者一再批評的那樣，僅僅扮演了消極被動(dòng)的角色。
97、先賦性社會(huì )網(wǎng)絡(luò )在外包建立過(guò)程中發(fā)揮重要作用，而建構性社會(huì )網(wǎng)絡(luò )對外包治理影響很大。
98、把握民族經(jīng)濟生活差異二重性是建構學(xué)科理論框架的關(guān)鍵。
99、正是如此建構，才使甲骨文這一書(shū)體富于藝術(shù)之美，具有無(wú)比的震撼力。
100、在這一巨系統中，數字化生存之“一”與“多”的問(wèn)題加以探討，為當今數字化生存的人擴展思路，建構一種思考問(wèn)題的新視角。
建立構成（多用于抽象事物）。
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