1、班級是師生的游樂(lè )場(chǎng)，美德、價(jià)值觀(guān)、思維方式是游戲的規則。會(huì )玩的師生寓教于樂(lè )，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。
2、安平縣開(kāi)辦本土方言版國學(xué)啟蒙教育網(wǎng)絡(luò )電視節目，在寓教于樂(lè )中傳播國學(xué)、啟迪大眾。
3、當然還有很多很多這樣勸誡和教育并重的歌曲，寓教于樂(lè )中潛移默化地構筑起我的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以及很多至今仍奉為經(jīng)典的道德觀(guān)念。
4、在此基礎上積極探索運用通俗化、趣味化的方法，堅持寓教于樂(lè )，寓理于事，把道理講實(shí)講透，講到官兵心里去。
5、該劇較好地把握和運用稅收政策，將稅收宣傳貫穿于故事情節中，寓教于樂(lè )。
6、該畫(huà)冊裝禎精美、攜帶方便，既是一種很好的寓教于樂(lè )宣傳品，又是把中央要求與稅務(wù)工作有機結合起來(lái)，以文化人、潤物無(wú)聲的“活教材”。
7、節目主持的藝術(shù)性，在于通過(guò)節目主持人的逆向反應能力，調控節目參與者的情緒，營(yíng)造歡愉氣氛，從而達到寓教于樂(lè )的目的。
8、劉鳴安排這場(chǎng)比賽，一是想寓教于樂(lè )，不至于總是枯燥的講理論，二是想嘗試著(zhù)街舞和街球的融合。
9、蕭逸認為，現在很多武俠小說(shuō)中的武俠精神和倡導人們行俠仗義的精髓早已蕩然無(wú)存，作家在自?shī)蕣嗜说耐瑫r(shí)，還要有良知和社會(huì )責任感，要寓教于樂(lè )。
10、在與師傅得寓教于樂(lè )般的對話(huà)結束后，師傅就斷言十五之夜過(guò)后，那對夫妻絕對會(huì )回來(lái)。
11、活動(dòng)也結合在線(xiàn)書(shū)展、漢字藝術(shù)展演、漢字小神通及漢字嘉年華會(huì )等寓教于樂(lè )活動(dòng)，希望透過(guò)兼具多元、創(chuàng )意的活動(dòng)，讓民眾體驗漢字之美。
12、今天，他想給宇文柔奴上一堂關(guān)于數據庫管理的啟蒙課，寓教于樂(lè )，先來(lái)做個(gè)小游戲。
13、第二部分，從寓教于樂(lè )、潛移默化和怡情養性三方面對散文情感教學(xué)的審美特征進(jìn)行了論述，在論述中做到理例結合，深入淺出。
14、甚至再回溯一下，打從鮑方那一代人退出主演行列的年代算起，港片里能在人文層面做到寓教于樂(lè )的作品，實(shí)在太少。
15、俄羅斯方塊對機器性能幾乎沒(méi)有什么要求，除了智力不需要投資；國人一向強調“寓教于樂(lè )”，如果說(shuō)能有什么游戲的內容足夠健康、有益，那一定是智力類(lèi)游戲。
16、中華傳統文化題材的涌泉躍鯉、扇枕溫衾、戲采雙親等主題燈，寓教于樂(lè )，展現了尊老愛(ài)幼、知書(shū)達理等傳統文化習俗。
17、漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士王曉俊老師，畢業(yè)于北師大的方舒老師，她們的課堂氣氛輕松活躍、寓教于樂(lè )，使學(xué)生得以獲得更多語(yǔ)文知識。?
18、想到‘寓教于樂(lè )’自然是一下，可這正到妙時(shí)，手機卻不識趣的響了起來(lái)。
19、看漫畫(huà)可說(shuō)是寓教于樂(lè )，它將永遠會(huì )是我最喜歡的嗜好。
20、你知道，我家傳的術(shù)數技巧，算籌時(shí)需要大量的運算，算那個(gè)算累了，就玩圍棋做休息，老爺子說(shuō)這叫什么來(lái)著(zhù)，對了，寓教于樂(lè )!
21、寓教于樂(lè )每期刊物都保留了鮮明的教學(xué)目的!
22、急什么!小學(xué)生學(xué)習還提倡寓教于樂(lè )呢，何況我呢?先兜一圈，過(guò)足了癮再說(shuō)。
23、分監區的晚會(huì )主要是圖熱鬧，都是熟悉的面孔，表演身邊熟悉的事情，因為強調寓教于樂(lè )，好多節目說(shuō)教意味難免太濃。
24、前面講理念的東西講的比較多，講什么是網(wǎng)絡(luò )文學(xué)，講什么樣的作品是好作品，講寓教于樂(lè )，看起來(lái)離大家有點(diǎn)遠。
25、寓教于樂(lè )這種也只是理想化，無(wú)論是學(xué)習還是征服世界，還有很多簡(jiǎn)單的方法可以用的!“我是朽木，再怎么雕也沒(méi)用了。
26、唉，看來(lái)教育工作啊，還是寓教于樂(lè )來(lái)得快。
27、紅色旅游寓教于游，寓教于樂(lè )，同時(shí)也促進(jìn)了革命老區的發(fā)展，因此吸引了大量游客，成為近年旅游市場(chǎng)的新寵。
28、在游山玩水中學(xué)習，寓教于樂(lè )，效果怎么樣，那就另當別論了，反正用公家的錢(qián)，環(huán)游世界去，多爽。
29、首先，寓教于樂(lè )，在做游戲唱歌過(guò)程中，讓孩子學(xué)習。
30、游覽至此，可以領(lǐng)略古代衙府的風(fēng)貌，了解封建社會(huì )衙門(mén)的歷史、政治、文化;也可以寓教于樂(lè )，過(guò)把“知縣”癮。
31、他的課堂總是笑聲不斷，他把寓教于樂(lè )的教學(xué)方法體現得淋漓盡致。
32、寓教于樂(lè )，游戲精神確實(shí)比死背書(shū)重要，人生哪有統一結論還一成不變的事，正話(huà)反說(shuō)沒(méi)準效果更好，不雜。
33、我們可以實(shí)事求是地說(shuō)，如果不能寓教于樂(lè )，教育事業(yè)就得不到良好發(fā)展。
34、我們普及歷史知識，在內容方面要尊重歷史，這是一個(gè)前提;但在表達方式方面，加上一些娛樂(lè )成分，以吸引觀(guān)眾，增加傳播知識的效果，寓教于樂(lè )，有何不可?關(guān)于商業(yè)化。
35、“綠色定向”、“烏蘭魅影”、“押花”、“秘密花園”……如今，這里已經(jīng)積累了一系列操作簡(jiǎn)單、寓教于樂(lè )的趣味科普活動(dòng)。
36、寓教于樂(lè )，在文藝作品里體現思想教育，和正面教育作用是一樣的。
37、這是因為，對中小學(xué)生的德育教育不能以抽象的概念、枯燥的說(shuō)教進(jìn)行，而是要寓教于樂(lè )、寓理于情，讓孩子們易于接受、產(chǎn)生共鳴，得到啟示、受到教育。
38、慈濟人文學(xué)校的“有你真好”游戲攤位讓許多小朋友一玩再玩，其他現場(chǎng)的游戲攤位也讓孩子們學(xué)習語(yǔ)言文化，寓教于樂(lè )，還有各校捐贈禮物的摸彩活動(dòng)。
39、這是真正意義上的寓教于樂(lè )，不是空談，即使在現實(shí)生活中也能牢記這些知識，只不過(guò)這是一種高科技的死記硬背罷了。
40、更何況，寓教于樂(lè )是中華文化中的優(yōu)良傳統，而香港電影在二十世紀五十年代以前跟內地電影幾乎是相互融貫的。
41、只有這樣，才能寓教于樂(lè )，才能真正的起到：“師者，傳道授業(yè)解惑也”的作用。
42、寓意深遠，具有教育意義和知識性：好的故事寓教于樂(lè )。
43、多姿多彩、生動(dòng)活潑、寓理于情、寓教于樂(lè )的青少年文化，在四個(gè)文明建設中起到了不可替代的作用。
44、你懂個(gè)球!寓教于樂(lè )懂不懂?對于真正有悟性的人，直接用嘴兒教就行。
45、在和老馬的交流中，我覺(jué)得他雖然有些奸滑的小聰明，可絕對不是能想出這么寓教于樂(lè )，好的訓練方法的人。
46、射覆趣味性和交互性很強且寓教于樂(lè )，馬上可以驗證卦象，無(wú)論射中與否，都可以加深對易象的思考理解和啟發(fā)，是練習占測能力和自信心的一種很好的方法。
47、《小小阿凡提》在劇情上還引入了“憤怒的小鳥(niǎo)”、“禁止亂砍亂伐”等元素，寓教于樂(lè )。
48、說(shuō)說(shuō)唱唱是學(xué)習英文最快的一種方式，不需要樂(lè )器的伴奏也能以最自然的方式教導學(xué)生用音樂(lè )來(lái)學(xué)英文，寓教于樂(lè )！
49、這也是我的啟蒙游戲，剛上初中那年老爸便手把手的教我，美其名曰寓教于樂(lè )。
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