裳裳者華,其葉湑兮。我覯之子,我心寫(xiě)兮。我心寫(xiě)兮,是以有譽(yù)處兮。鮮花盛開(kāi)多輝煌,葉子茂盛綠蒼蒼。遇見(jiàn)這位賢君子,我的心情真舒暢。我的心情真舒暢,因有美譽(yù)大家享。
裳裳者華,蕓其黃矣。我覯之子,維其有章矣。維其有章矣,是以有慶矣。鮮花盛開(kāi)多輝煌,怒放黃花多鮮亮。遇見(jiàn)這位賢君子,才華橫溢有教養。才華橫溢有教養,因此喜慶事兒降。
裳裳者華,或黃或白。我覯之子,乘其四駱。乘其四駱,六轡沃若。鮮花盛開(kāi)多輝煌,有的白色有的黃。遇見(jiàn)這位賢君子,駕著(zhù)四馬氣昂揚。駕著(zhù)四馬氣昂揚,六根韁繩閃著(zhù)光。
左之左之,君子宜之。右之右之,君子有之。維其有之,是以似之。左邊有人來(lái)輔佐,君子應付很適宜。右邊有人來(lái)相佑,君子發(fā)揮有余地。只因君子有其長(cháng),所以祖業(yè)能承繼。
鮮花盛開(kāi)多輝煌,葉子茂盛綠蒼蒼。遇見(jiàn)這位賢君子,我的心情真舒暢。我的心情真舒暢,因有美譽(yù)大家享。 鮮花盛開(kāi)多輝煌,怒放黃花多鮮亮。遇見(jiàn)這位賢君子,才華橫溢有教養。才華橫溢有教養,因此喜慶事兒降。 鮮花盛開(kāi)多輝煌,有的白色有的黃。遇見(jiàn)這位賢君子,駕著(zhù)四馬氣昂揚。駕著(zhù)四馬氣昂揚,六根韁繩閃著(zhù)光。 左邊有人來(lái)輔佐,君子應付很適宜。右邊有人來(lái)相佑,君子發(fā)揮有余地。只因君子有其長(cháng),所以祖業(yè)能承繼。
全詩(shī)共四章,每章四句。詩(shī)前三章是結構相似的重調,每章的前兩句寫(xiě)花起興,從“其葉湑兮”到“蕓其黃矣”再到“或黃或白”,將花繁葉茂的盛景充分地表露出來(lái),也由此烘托出抒情主人公心中的無(wú)比歡娛。而“我”所遇的“之子”又是什么樣子呢?在首章,詩(shī)人只寫(xiě)了自己的主觀(guān)心理感受“我心寫(xiě)兮”,“是以有譽(yù)處兮”,心中煩憂(yōu)盡瀉,充滿(mǎn)歡樂(lè )。是什么樣的人使得“我”如此歡悅?詩(shī)第二章給“之子”一個(gè)特寫(xiě)鏡頭,這個(gè)鏡頭沒(méi)有對準他的面部,也沒(méi)有對準他的眼睛,而是對準其服飾:“維其有章矣?!边@樣的敘述中滲透著(zhù)贊美之情,因為服飾之美在先秦時(shí)期是身份和地位的外在表現。至此,詩(shī)人仍覺(jué)不足,又將目光轉向全景,在第三章寫(xiě)“之子”的車(chē)馬之盛,“乘其四駱,六轡沃若”,十足風(fēng)光,十分氣派。如此一層一層推進(jìn),在形象的跳躍式敘述中顯示出歡快的激情。詩(shī)若就此打住,便顯得情感過(guò)于淺直,而且缺少了雅詩(shī)中應有的那份平和與理性,于是詩(shī)第四章從節奏和用韻兩方面都變得舒緩起來(lái),“左之左之,君子宜之;右之右之,君子有之”,從左右兩方面寫(xiě)君子無(wú)所不宜的品性和才能,有了這方面的歌唱,使得前面三章的贊美有了理性依據?!熬S其有之,是以似之”,兩句總括全篇,贊美君子表里如一、德容兼美的風(fēng)貌,以平和安詳作結。方玉潤《詩(shī)經(jīng)原始》謂“末章似歌非歌,似謠非謠,理瑩筆妙,自是名言,足垂不朽”,極是。整首詩(shī)以花起興,贊頌人物之美,節奏變化有致,結構收束得當,讀來(lái)興味盎然,且無(wú)阿諛之感,確是一首輕松歡快又不失穩當的雅詩(shī)。