該詞通過(guò)對長(cháng)沙秋景的描繪和對青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統治者，改造舊中國的豪情壯志。全詞在片語(yǔ)之間，融情入理，情景交融。上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題?！翱慈f(wàn)山紅遍，層林盡染?！币粋€(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫(xiě)照，又寄寓著(zhù)詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬(wàn)山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現，是對革命與祖國前途的樂(lè )觀(guān)主義的憧憬?！苞棑糸L(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由?！眲t是詞人對自由解放的向往與追求。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫(xiě)，遠近相間，動(dòng)靜結合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛?！皭澚壤?，問(wèn)蒼茫大地。誰(shuí)主沉??？”的感嘆，這一問(wèn)道出了詞人的雄心壯志，表現了他的博大胸懷，由寫(xiě)景直接轉入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂(lè )章。下闋著(zhù)重抒情，但也不乏情中含景之處?！皯浲魨槑V歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎、形象，自然地引起對往昔生活的回憶，將無(wú)形的不平凡歲月，化為一座座有形的崢嶸山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”一個(gè)“恰”字，統領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰斗風(fēng)貌和豪邁氣概?！爸辛鲹羲?，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫(huà)面?？梢哉f(shuō)，這首詞的崇高美，是以情為經(jīng)線(xiàn)，景為緯線(xiàn)，交織而成的。?全詞通過(guò)對長(cháng)沙秋景的描繪和對青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表現了詞人和戰友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統治者、敢于改造舊世界的革命青年。

沁園春·長(cháng)沙講解

這首詞寫(xiě)于1926年秋（作者手書(shū)此詞稱(chēng)“一九二六年作”，見(jiàn)《毛主席詩(shī)詞墨跡續編》，似系筆誤。1926年秋作者在上海任中共中央農民運動(dòng)委員會(huì )主任，未去過(guò)長(cháng)沙），全詞剛健遒勁，大氣包舉，情采飛揚，表達出青年毛澤東“改造中國與世界”的宏偉理想和樂(lè )觀(guān)自信、魅力非凡的胸襟、氣度，也顯示出他詩(shī)詞藝術(shù)的充分成熟和高度成就。

全詞上片即目寫(xiě)景，下片回憶往事。發(fā)端“獨立寒秋”三句，點(diǎn)明時(shí)地，時(shí)在深秋，地在湘江之中的橘子洲。起筆平平，語(yǔ)氣舒緩，實(shí)為下文蓄勢。以“看”字領(lǐng)起的幾句，是一組完整的領(lǐng)字長(cháng)句，一氣呵成，文勢陡急，吐露出作者對眼前江山美景的極度傾倒。眾多的排比句和對偶句使景物描寫(xiě)富有層次感：山是紅的，水是碧的，色彩對比；山上的樹(shù)，如朝霞一般的絢爛，江中的船，又如同群馬奔馳喧鬧，動(dòng)靜互襯；仰觀(guān)鷹飛，俯看魚(yú)游，視角轉換，呈現出一幅色彩繽紛、生機勃發(fā)的活動(dòng)著(zhù)的湘江秋景圖。于是作者不禁發(fā)出“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”的由衷贊嘆。一切有生命和無(wú)生命的物類(lèi)，在這無(wú)邊無(wú)際的宇宙中，自由自在，生存發(fā)展，這是多么令人向往的情景！從宋玉“悲哉，秋之為氣也”（《九辯》）起，悲秋成了中國古代詩(shī)人墨客筆下的恒久主題；雖也有個(gè)別頌秋贊秋之作，如劉禹錫《始聞秋風(fēng)》“天地肅清堪四望，為君（指秋風(fēng)）扶病上高臺”，感謝秋風(fēng)使自己克服疾病，振作精神，在古代詩(shī)歌中已屬鳳毛麟角，但其境界和氣魄，自然不能也無(wú)須與這里的“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”來(lái)比較。作者后來(lái)的詠秋詞“一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜”（《采桑子·重陽(yáng)》），都反映出作者對壯闊寥遠、自由矯健、勁拔爽朗的自然美的推重和愛(ài)好。這句對秋景的禮贊，已使詞情趨于高昂。然而，百尺竿頭再翻進(jìn)一層，突發(fā)一問(wèn)：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”全詞遂達于高潮。

“誰(shuí)主沉??？”這個(gè)囊括悠悠時(shí)空、茫茫大地，涵蓋人類(lèi)歷史、現實(shí)斗爭的大問(wèn)題，正體現了本篇的中心思想。這里凝結著(zhù)作者關(guān)乎時(shí)代、社會(huì )前途的深沉思考，烙印著(zhù)他對民族、對祖國的命運的灼熱關(guān)注和苦心求索。

毛澤東從1921年夏天起，就積極獻身于建黨和各種革命群眾運動(dòng)。1924年冬他返回湖南，在韶山等地組織“雪恥會(huì )”等，展開(kāi)了一系列組織群眾宣傳群眾的革命活動(dòng)。1926年秋，湖南督軍趙恒惕密令逮捕毛澤東，毛澤東機警地離開(kāi)韶山，取道長(cháng)沙，南下當時(shí)的革命策源地廣州。這首詞即作于暫留長(cháng)沙期間。

明乎此，我們就不難理解，作者不是以游賞者的閑適心境陶醉于自然山水之中，而是帶著(zhù)為民族爭自由、為人民求解放的強烈使命感，才不期然而然地尋找到與大自然的契合之點(diǎn)?！蔼毩⒑铩钡摹蔼殹?，“悵寥廓”的“悵”，都在此詞樂(lè )觀(guān)、熱烈、絢麗的基調之上，不免抹上一筆獨立絕行棖觸無(wú)端的迷茫冷雋之色，并非單一的感情更增加了作品的厚重感和深沉感受。特別是“誰(shuí)主沉浮”一問(wèn)，不啻抓住了當時(shí)革命斗爭全局中的根本問(wèn)題：中國的命運究竟由誰(shuí)來(lái)主宰？本篇似有問(wèn)無(wú)答，實(shí)際上是有答案的。日后作者的“數風(fēng)流人物，還看今朝”，是用文學(xué)語(yǔ)言作出的回答，而“人民，只有人民，才是創(chuàng )造世界歷史的動(dòng)力”，則是理論的答案了。其實(shí)，此詞的下片也是一種回答。

下片是寫(xiě)年輕“百侶”的群體活動(dòng)；但又專(zhuān)寫(xiě)其在長(cháng)沙的行跡，以貼切本地風(fēng)光，使全詞的取材即繪景和敘事兩者又復統一，緊緊集中在詞題“長(cháng)沙”上。

對長(cháng)沙，對橘子洲，毛澤東有著(zhù)太多的追憶。他曾在省立第一師范求學(xué)和進(jìn)行革命活動(dòng)長(cháng)達5年之久，以后又多次居留長(cháng)沙。在岳麓山下，他發(fā)起成立新民學(xué)會(huì )，與蔡和森、何叔衡、陳昌、張昆弟、羅學(xué)瓚等“同學(xué)少年”或“書(shū)生”一起，立誓為國家民族服務(wù)。他在長(cháng)沙主編過(guò)《湘江評論》，成立馬克思主義研究會(huì )，組織平民夜校和文化書(shū)社，“指點(diǎn)江山”，評論時(shí)政，寫(xiě)下了篇篇激昂慷慨的宏文華章。袁世凱準備稱(chēng)帝，他所任命的湘督湯薌銘積極擁戴，毛澤東四處印發(fā)小冊子，加以揭露抨擊；張敬堯督湘，他又領(lǐng)導“驅張運動(dòng)”，把這些反動(dòng)軍閥看得如同糞土一般。詞中“恰”字以下的又一組領(lǐng)字長(cháng)句，就是對這些活動(dòng)的真實(shí)而形象的寫(xiě)照！

作者最后又以如椽大筆，突出描寫(xiě)了當年游泳的生活細節。人們都知道作者喜愛(ài)游泳，尤擅在大江大河中劈波斬浪。他的《水調歌頭·游泳》有句云：“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步?！庇斡驹谧髡咦髌分幸殉蔀榫哂心撤N象征意義的意象。正如他多次闡發(fā)的那樣：“革命者不可能在溫室中成長(cháng)，要在大風(fēng)大浪里鍛煉自己”，“人類(lèi)社會(huì )就是從大風(fēng)大浪中發(fā)展起來(lái)的”。因而，結尾三句不僅表現了作者和“百侶”那種一往無(wú)前奮勇搏擊的豪情壯志，而且也昭示人們：“主沉浮”的偉大革命理想的實(shí)現，必定需要這種大無(wú)畏的革命精神。

沁園春·長(cháng)沙解讀

中國古典詩(shī)詞大都悲秋。翻閱毛主席詩(shī)詞，覺(jué)得對秋天似乎情有獨鐘，大約是因為秋天寥廓、蒼涼、大氣，與戰士的胸襟和英雄的氣概較為吻合。毛主席詩(shī)詞的開(kāi)卷之作，就是一首秋的贊歌，自由的贊歌，風(fēng)華少年的贊歌。

毛主席贊美的秋天，是一種“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”的秋天，“山”“林”“江”“舸”“鷹”“魚(yú)”這大自然中的“萬(wàn)類(lèi)”，均在這“霜天”中“競自由”，逍遙自在，得其所哉?！半m萬(wàn)類(lèi)之眾多，獨在人而最靈?！弊鳛槿f(wàn)物之靈的人呢？他們卻沒(méi)有自由！于是詩(shī)人為之“悵寥廓”，在這“寥廓”的秋天，詩(shī)人的惆悵像秋天一樣“寥廓”，面對自由的“萬(wàn)類(lèi)”和不自由的人類(lèi)，不禁像“天問(wèn)”的屈原一樣：?jiǎn)?wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

屈原“天問(wèn)”時(shí)，等待“天”的回答。而詩(shī)人設問(wèn)時(shí)，答案是了然于胸的，那就是：他們這些風(fēng)華正茂的書(shū)生，將喚起民眾來(lái)主宰沉浮。由于當時(shí)革命形勢不甚明朗，所以詩(shī)人“悵寥廓”。

也許有人會(huì )覺(jué)得奇怪，毛澤東詩(shī)詞的開(kāi)卷之作怎么沒(méi)提國家和人民？其實(shí)，那“問(wèn)蒼茫大地”，不就是問(wèn)我積貧積弱的中華大地嗎？詩(shī)人因不能“競自由”而為之“悵寥廓”的，不就是我那不自由的國家和人民嗎？詩(shī)人愛(ài)國、憂(yōu)國、報國的情結，與古往今來(lái)的志士仁人和歷代慷慨悲歌的青少年詩(shī)人是一脈相承的，并隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展注入了新的時(shí)代精神。

再回到那些風(fēng)華正茂的書(shū)生吧，他們是詩(shī)人的好友，是時(shí)代的弄潮兒，他們“指點(diǎn)江山，激揚文字”，他們“到中流擊水，浪遏飛舟”，他們將為中華民族“競自由”，為蒼茫大地“主沉浮”！

“糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”，這一句是很有興味的。歷代青少年詩(shī)人，大多以“萬(wàn)戶(hù)侯”為目標。愛(ài)國詩(shī)人陸游“當年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”；南宋杰出詞人劉克莊醉后仍感嘆“使李將軍遇高皇帝，萬(wàn)戶(hù)侯何足道哉！”詩(shī)人毛澤東反其意而用之，表示與舊世界的徹底決裂。

沁園春·長(cháng)沙特色

毛澤東創(chuàng )作的秋景詞《沁園春·長(cháng)沙》，歷來(lái)備受世人推崇，這是一首別具特色的秋之歌。該詞脫盡了古人悲秋的窠臼，一掃衰頹蕭瑟之氣，以其絢麗多彩的湘江秋景、壯闊高遠的深秋境界，引領(lǐng)讀者去感受詞人毛澤東的博大情懷和革命的豪情壯志，從而獨步詩(shī)壇。

《沁園春·長(cháng)沙》是一首長(cháng)調，他以傳統的形式反映現代的生活內容，頗有創(chuàng )意，可見(jiàn)詞人的匠心獨運。詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動(dòng)活潑的全景式寫(xiě)意風(fēng)景畫(huà)。全詞共分上、下兩片，上片主要寫(xiě)寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫(huà)，并即景抒情，大膽發(fā)問(wèn)，“誰(shuí)主沉浮”。詞的開(kāi)篇“獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點(diǎn)明了時(shí)令和地點(diǎn)，又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境?！蔼毩ⅰ倍?，進(jìn)一步突現了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，一代偉人的青年風(fēng)采由此躍然紙上，橫空而出。接下來(lái)的七句由一個(gè)“看”字總領(lǐng)，通過(guò)“萬(wàn)山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚(yú)”等一系列意象，不斷地變換“看”的視角，將“遠眺”、“近觀(guān)”、“仰視”、“俯瞰”四個(gè)角度所見(jiàn)景物有機地揉合起來(lái)，形成了遠近相間，動(dòng)靜結合，色彩鮮明的藝術(shù)張力，寒秋景物因此而生動(dòng)、活潑、壯麗起來(lái)了。上片的后三句，通過(guò)一“悵”一“問(wèn)”，則更道出了詞人的雄心壯志，表現了他的博大胸懷。

秋天，是萬(wàn)物凋零的季節，是蕭殺、感傷的季節，是文人騷客容易產(chǎn)生“悲秋”情調的季節?！白怨盼娜硕啾铩?，“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而毛澤東同志面對“寒秋”，他欣然命筆的《沁園春·長(cháng)沙》一詞，則一反傳統手法，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負。正如王國維所說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開(kāi)啟下片，以“崢嶸”形容歲月，新穎，形象，將無(wú)形的不平凡的歲月，化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個(gè)“憶”字，使詞人從上片的獨往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶。那時(shí)候，同學(xué)們正當青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說(shuō)敢干，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點(diǎn)評論，激揚文字，視軍閥統治者如糞土。一個(gè)：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”，手法極為夸張，壯志豪情萬(wàn)丈，一代敢于改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信，“自信人生二百年，會(huì )當擊水三千里”；他們有理想、有抱負，“以天下為己任”；他們有膽識、有志氣，“糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”，———他們就是主宰中國命運和前途的“同學(xué)少年”。

清代的吳喬在《圍爐詩(shī)話(huà)》中說(shuō)：“夫詩(shī)以情為主，景為賓...情哀則景哀，情樂(lè )則景樂(lè )”。景是客觀(guān)存在的，情則是主觀(guān)的，因事而生的。情和景不是平行的，更不是對立的。作者在描寫(xiě)客觀(guān)景物的時(shí)候，都是帶著(zhù)自己的主觀(guān)情感去觀(guān)察、描繪的，作者情感的哀樂(lè )則直接籠罩在他所描寫(xiě)的客觀(guān)景物上，或哀或樂(lè )，或喜或悲。大多數人，尤其是古代作家,寫(xiě)寒秋常常離不開(kāi)“其意蕭條，山川寂寥”的蕭殺之氣，而毛澤東的《沁園春·長(cháng)沙》中展示在讀者眼前的是一片色彩鮮明、生機勃勃的壯麗秋景，一派“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”的活潑場(chǎng)面。在詞中，我們可以感受到詞人在以一種昂揚向上的精神，面對這大好的自然，有一種勇敢地投身于革命的風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔負起主宰國家命運前途大任的大無(wú)畏精神。整首詞的情調是慷慨激昂的，風(fēng)格是豪爽奔放的。至此詞中豪情的抒發(fā)與壯景的描寫(xiě)是和諧統一的，正所謂“情樂(lè )則景樂(lè )”。

“獨立寒秋”，毛澤東為我們描繪了一幅生動(dòng)、活潑、壯麗的湘江秋景圖；“浪遏飛舟”，毛澤東同志以天下為己任，于改造舊世界的壯志豪情，力透紙背，今天，我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長(cháng)沙》一詞，面對祖國如此多嬌的江山，我們仍能為一代偉人的才情所嘆服。